年轻的父母听了，也有人对此深信不疑。理由是：这样做可以养孩子经受挫折的能力。如果父母把孩子扶起来，就是强行剥夺了孩子经受挫折教育的“机会”，是不能扶。
这种观点究竟对不对呢？我以为，这种观点有点儿偏颇。
要区别情况，分别对待，不能一概而论。
应当承认，从培养孩子经受挫折的能力的角度来说，这种观点有一定的合理性。从小让孩子经受一些摔打，不要太娇生惯养，是有远见的，这点应当给予肯定。
但是，不对具体情况做具体分析，对于不同情况不区别对待，不管是什么情形，不管孩子年龄大小，身体强弱，也不管跌倒后被摔伤没摔伤，受伤的严重程度等等，主张“绝对”不能去“扶”，恐怕这种主张有点儿太片面，太绝对化，也过于武断了。
如果孩子摔得不重，或衣服穿得很厚，毫发未损，看样子他能够自己爬起来，家长就不要去“扶”他，是应当设法鼓励他自己爬起来。这样做，不仅可以锻炼、培养孩子经受挫折的能力，也会增强孩子的自信心，使孩子在挫折面前，意志变得更加坚强起来。
但是，假如孩子正是蹒跚学步的时侯，年龄太小，身体很弱，或是摔得很猛、很重，摔了个“满脸花”，头破血流，惨不忍睹，难道这种情形也不扶助孩子一下吗？若是这种情形，家长视而不见，熟视无睹，也不伸手扶助，那是不是也有点儿太“残忍”了吧？
应力避早期教育观点的片面性
在孩子遇到困难，受到挫折，需要帮助、渴望扶助的时侯，没有人去热情地帮助、扶助，他会感到人与人之间太“冷酷无情”，太没有同情心了。这不仅会给作为弱者的孩子在心灵上造成极大的伤害，而且当他在看到比他更弱的弱者，诸如遇到比他更小的孩子，老弱病残者等，受到挫折、遇到困难时，他也会“漠然置之”、“袖手旁观”，不会伸出热情的手去爱幼、扶老、帮弱、助残，最后会成为缺乏同情心、冷酷无情的人。假如社会上没有同情怜悯、互帮互助、扶老携幼、扶危济困的良好风尚，社会将会是什么样子呢？
